專科時代的老師忽然來訪，說是有事情需要協助。曾經受過老師不少幫忙的我，自然是義不容辭。

只是公事包一打開，裏面三個塑膠袋內除了資料之外，還有各式各樣、大大小小、品種不一的蜜蜂，有小蜜蜂、有胡蜂、有土蜂，最重要的是我發現其中還有不少虎頭蜂。面對這種情況我自然是再三請示老師真的要把袋子打開嗎？要不要在室外打開袋子？畢竟室內還有不少其他人...

熬不過老師的執意，只好打開塑膠袋準備拿取裡頭的資料。當然，那群蜜蜂也自然而然全跟著飛了出來，這一出來可不得了，早先擔心的事情果然發生，室內的其他人紛紛受到蜂群侵襲，所有人紛紛逃竄，霎時間還真是雞飛狗跳。

我自己也倖免不了，一隻惡狠狠的虎頭蜂張著牠的口中大螯就這樣一口給我咬下去(奇怪？竟然不是用身上毒針螫了下去？)。哎喲！真不是蓋的！痛啊！我也只好一掌乎了下去讓牠say goodbye了~

一邊逃著，一邊提醒身邊的朋友，如果沒有把握一次就能把蜂打死，反而激怒了蜜蜂而挨螫，那倒不如先逃離比較實際些。

好不容易大家都閃躲一陣，蜂群也大概紛紛離開或遭到打擊，環視四周大家似乎或多或少都被螫了幾下。其中比較嚴重的是我一個同事，可憐的他竟然被虎頭蜂螫了三、四個包，不過除了喊痛之外，看起來精神狀態似乎還OK，應該是不用叫救護車送醫，算起來是萬幸了。(小時候在山上，曾經有個朋友來山上玩，也是被虎頭蜂螫了三、四下，當場就送下山去急救了)

安慰了被虎頭蜂螫的同事，一邊嚇唬他搞不好等下蜂毒發作，全身痙攣可能要叫就救護車，一邊自己卻覺得好笑............就這樣.............這個荒謬的......夢....醒了 XD

下午，去泳池的路上，遇到了一位小學時期的老師，想來她應該也早已退休，但看起來跟年輕時的模樣變化不大，一樣還是很有精神的。

和她錯身的同時，也順便微笑地跟她問聲『老師好!』她也對我回以微笑。想來這附近，應該有不少人都曾經是她的學生吧。

老師與我同姓，是我國小三、四年級的社會科老師，也曾擔任過一年我的班導師。是個認真嚴格的老師。

但我對她印象深刻的卻是幾次她與同學們的對話。有次中午下課鐘響，同學們都已心浮氣躁想要下課了，老師因為想將課程告一個段落，所以打算晚了幾分鐘下課。

於是就有同學開始不耐煩、鼓譟，跟老師吵著說
「老師~打下課鐘了，肚子很餓耶~」

『有那麼餓嗎?』

「有啊~餓得都快要死了」

『有那麼誇張嗎?動不動就快要死了?你有快要死了嗎?餓了快要死了嗎?』...冏rz

還有一次則是兩個同學在上課時吵鬧，被老師叫起問明原因。

同學A說「老師~那是因為XXX叫我(如何、如何)....」

『那麼聽話? 老師講的，你都沒那麼聽話。那XXX叫你去吃石頭，你就會去吃石頭嗎?』

雖然我腦中想的並不是石頭，不過一樣是...囧rz

不曉得，這麼多年了，老師是不是一樣講話跟她年輕時一樣?
現在的學校教育與家長，還能容許這樣的師生對話存在嗎? XD

ps. 我的小學同學現在也在母校當老師，搞不好以後我會有機會以家長身分回母校去見"同學老師"吧 :P

小明在學校頻出狀況，老師很早就想要和小明的家長聯絡，討論一下家裡和學校應該要怎麼配合來教育這孩子。

這天，老師撥了電話到小明家，剛好是小明爸接了電話，於是老師跟小明爸講了一些小明在學校的表現。其實，平時小明爸也很關心小明在學校的表現，所以父子兩個溝通算是沒啥大問題。

於是這頭小明爸就跟老師說了:「老師懶學生不受教家長授權教授不了～」

喔~「老師，懶學生不受教，教長授權，教授不了～」。老師這才恍然大悟，原來家長早就授權好好教小明了，只是自己一直沒意會到而已。這下子，回到學校可要好好嚴格管教一下學生了。

沒幾天，又出狀況的小明，這次可就被老師狠狠地給打了一頓，老師還不忘跟小明說：「這可是你父親授權給我，要我好好的教教你，你可別怨我啊...呵呵」(說完，老師還不忘冷笑幾聲)

小明回去一五一十把狀況跟小明爸給說了，沒想到這廂小明爸可跳腳了，怎麼教孩子可以用這種教法，而忽略了愛的教育呢!這下可不得了，拿起了電話就撥給了校長說了原由。

隔天校長趕緊去找了小明的老師說：「家長都打來抗議啦。怎麼教孩子可以用這種打罵的方法呢!上次你打電話去小明家時，人家家長不是還特別跟你反應，抗議了一番嗎?」

師:『是嗎? 家長不是還授權給我，要我好好教導? 之前我就是不知道家長的用心，還被家長說我不了解他們授權的心意阿~ 怎麼這下又....』

校長：「人家家長打來跟我抱怨，說上次他明白地說了：老師懶，學生不受教，家長瘦，全叫受不了。家長抱怨因為你老師懶，學生不受教，人家家長都已經煩惱到瘦啦，已經全部受不啦!!!」

師:『這...這...這...』....|||囧rz

晚上聊到現代小孩的才藝學習，忽然想到小時候正式花錢學過的唯一才藝，大概也就是和老弟去學校美術老師的畫室畫了一個暑假的畫，原因是老媽不想要我們整個暑假玩瘋了，再加上我和老弟小時候也很喜歡畫畫(早幾年還可以在我家牆壁上看到壁畫遺跡)，所以也就開開心心的去畫畫。

我還記得老師的姓氏不常見，封老師-於是我和我弟就常開玩笑說瘋瘋癲癲的老師，事實上老師當然不瘋癲，外表看起來也不似披頭散髮的流放藝術家風格，對於小孩子也總是和顏悅色，我腦中到目前為止也只記得他溫和的微笑。但...小孩子嘛～總會自以為自己同儕間的語言有趣。一直到前些年我在公車上或路上遇到老師，也會和他聊上幾句。老師也總是關心著學生的近況和發展。

剛才，想起了老師的名字，於是找咕狗大神查了一下，卻在某個小學老師的部落格發現封老師辭世的消息。翻了一些部落格，發現那個老師的相簿有些母校的照片，看來應該是真的了。雖然和老師沒熟到稱兄道弟(小學年紀也還不至於)，但我這人基本的尊師重道還是有的，總覺得有點感傷～

也希望封老師在人間種下的一些種子，能在世界的某個角落發芽、成林。

小時候常常覺得大人的生活比較自在，不用再被其他人管、嘮叨...那時候常在心中盤算著，如果以後我三十歲的時候，那應該已經超過西元2000年，如果我三十五歲的時候，那又應該是西元20XX年了...沒想到轉眼間...現在我倒是比較希望時光倒流，讓我回到每天開心玩樂的童年時光。人啊～就是這樣矛盾...XD

看到這則新聞，不禁讓我替老師感覺到慶幸。或許他當初是因為擋人名利之路，才讓人找個理由給當成代罪羊請下台。

而對極力想要拉拔自己人上來的前行政院長（2008的謝姓候選人）來說，無疑又打了自己一巴掌。

塞翁失馬，焉知非福。少了一個舞台，往往有機會開啟另外一扇窗。

捷運站人來人往，捷運站口時常像過去的火車站前，總是會有等待遊子回鄉、兒孫返家的家長引首企盼著。

昨晚才出捷運站，就望見一個白髮蒼蒼的老奶奶，看樣子好像在等著自己的兒孫。仔細一瞧才發現那張歲月刻下痕跡的臉龐，應該就是我小學三年級的導師。少了以前總是對學生嚴厲的模樣，臉上倒是多了一分和藹。

我對這位老師印象十分深刻，記得她當初是我們的數學老師兼導師。那年春假，放假前老師出了一份作業，要求所有同學在數學簿上練習寫阿拉伯數字，從1000寫到10000。對一個十歲不到的小孩來說，這份作業的份量其實還真是不少。

三天的春假假期，我眼巴巴地看著家人去新店溪畔烤肉、玩水，卻只能跟爸媽說我必須留在家裡寫作業，要不然可能寫不完。就這樣三天的假期，哪裡也沒有去，就這麼寫著「1000,1001,1002,.......」，一切就好像永無止境...

總算在假期結束的最後一晚，我終於完成了這個春假作業，也放下了心中的一塊大石。只是我的春假也在這個作業中結束...orz

隔天早上又有一堂數學課，老師才一進教室就要求所有人把作業簿擺在桌子上。把那份花了我三天時間的作業簿擺在桌上後，我真的是對這樣的作業感到浪費時間又無趣。其他人則是面面相覷、不知所措，看來應該很多同學沒有完成作業。老師看也沒看大家的作業簿內容，就問起：『已經把作業寫完的人舉手』。只見連我在內，全班也不過三、四個人完成而已，也就是說還有四、五十個人沒把作業寫完，有些人則根本連筆都沒動過。這一切好像早就在老師的掌握之中，只見她面有不屑的說：『我早就知道你們根本寫不完這份作業。這只是我故意要考驗你們的，所以這份作業沒寫完的人回去也不用再寫了。』對於，寫完的我們來說，老師什麼也沒說。

什麼?!就這樣?!這算什麼，我白白浪費了三天的春假，犧牲了和家人出遊、與鄰居遊樂的機會，換來的只是一本沒有分數被我寫滿阿拉伯數字的數學簿，我還因此要再買本新的簿子。而這一切就好像什麼也沒發生過一樣，只見沒有完成作業的同學們，每個人臉上的表情好像得到特赦一樣。而我則是除了震驚與氣憤之外，久久不能言語...

即使事隔二、三十年我對這件事情依然記憶猶新，這份作業對我而言有沒有意義?我想對學數學來說意義有限，但某種層面上應該是有它的意義存在。只是如果你現在問我，如果還遇到這樣的作業，我是不是還會花時間把它寫完?我想答案是肯定的，只是我應該會換另外一種方式來寫。:P

for i in `seq 1000 10000`; do echo $i; done

或者

1000,1001,...,n (where n = 10000)

專科求學時代，曾遇到一個年紀頗大的體育老師，身高180、雙眼炯炯有神，但卻總是神情和藹地對待學生。每次看到他總是一身白色運動服裝，而且永遠都站得直挺挺地，比起我們這群十幾、二十歲的學生，他精神比誰都好。

只是他對於運動前的熱身操十分重視，沒有熱身個一節課、沒有穿著體育服裝，誰也別想從他手中拿到運動器材。相較於我們這些急著想要打球的急躁猴崽子而言，這個老師顯然太認真了~

畢業多年，某次在亞運金牌跳遠選手-乃慧芳的新聞再次看到「吳阿民（老師）」的名字，專科時候的那個體育老師，原來還是教練團的教練。仔細一看才知道，原來老師竟然還是亞運十項運動的金牌！！！ 難道他當初藏起一身絕學隱身在忠孝東路那個沒有操場的工專裡，是有什麼不為人知的秘密嗎？想起他以前遇到我們這群不受教的學生，心中應該會有無限感慨吧 XD

不過話說回來，能夠有這樣一位金牌老師，也算是人生中的一件趣事～

對了！不過我最近我又新發現。有個在校園馬拉松連續拿到數年冠軍的女怪傑同學，當年的全國大專運動女乙組100m的紀錄保持人竟然還保持到現在!（嚇！）陳同學，真有妳的馬拉松長跑妳行!沒想到跑短的妳也可以...orz

和現在這群同學認識的第一年，一群同學起哄說只要陳同學拿到校園馬拉松冠軍就請客。她不動聲色地說「好！如果真的跑第一，你們就要請客喔～」...結果當然是...好在當初和她打賭的不是我（不過我偷偷說，我其實是當初鼓動打賭的那個人 XD） 這件輕忽同學實力的打賭過程，如今已成為我們之間傳頌的一件校園趣事。

果然，人不可貌相，海水不可斗量，同學間不可隨便打賭。千萬不要再門縫瞧扁你身邊那些不起眼的老師、同學們 XD

老老師這次又問起了大家「台灣哪邊的神木最多？」，根據他老人家的多年經驗，他覺得新竹鎮西堡（地名修改自原住民語發音）恐怕是台灣神木群最大最多的地方。

日據時代日本人在台灣砍伐了許多值錢的林木，其中尤以檜木最受喜愛，日人砍伐了許多林木但卻留下了一些他們所不砍的神木，這些神木因為年代久遠、高聳入雲，日人因為敬畏之心大部分都不會去動這些樹木的腦筋。於是還遺留下了這一大群神木。

神木分為A、B兩區，絕大多數的遊客大部分前往輕鬆行的B區，行程較短較適合一般遊客，但也能看到20多棵神木。而範圍比較廣的A區，則擁有更多、更原始的大神木，可能比較適合健行客。

老老師說來到這最好是去住住當地民宿，泰雅族的原住民在此經營民宿，待人和善、為人豪爽，當他們視你為朋友時，恐怕就是夜夜笙歌、暢飲到天明啦～ :D

有機會一定要去走走啦！

ps. 再找神木照片時，竟然看到 「ㄟ～ 這不是老老師（黃衣者）嘛？:P 哈哈哈」

那天上了課，課代幫大家買的新課本到貨了。拿到厚厚的一本課本，老老師說：「既然買了書，就要時常親近她、愛她、使用她...」XD

中間下課休息後，老老師忽然在黑板上寫下...

I bless the day I found You, I want to stay around you
And so I beg you, Let it be me.

老老師說這段歌詞，詞意就有點接近他早先提到要親近書、愛書的那段話。

講到這，老老師忽然提及了他們那個時代的西洋老歌。他說他還在大學時代時，都還是使用72轉的黑膠唱盤。像中秋節這樣的節日，學校裡還有許多人沒有回家過節，於是男男女女就大夥相揪在月光下的操場上圍成一圈，順便買一些雞腳滷味和米酒頭，一群人就這樣彈著吉他唱著整晚的歌。他就在那樣的環境下學會了許多老歌。

老老師自己提起了當時流行的披頭四、貓王等歌手，在班上同學的慫恿下，一時技癢就開始唱起了屬於他們那個時代的經典歌曲。

於是在大家安可聲不斷的鼓掌、鼓譟下，老老師唱了披頭四、貓王、魂斷藍橋、小白花(真善美 主題曲)、Seven Lonely Day、田納西華爾滋、Unchained Melody(第六感生死戀 主題曲)...簡直就像是個人演唱會了 XD

我覺得老老師反而比年輕老師可愛多啦 :D

忽然發現在那個時代，許多曾經唸過大學的人，好像都會不少當時的西洋老歌。或許在那樣的時空，這樣的娛樂方式是一種時代主流。